La humanidad ha entrado en la era de la comunicacion,de la informacion y el conocimiento:una sociedad audovisual teleinteractiva en la que cada vez cobran mas impotancia la informatica,las telecomunicaciones y la comunicacion audiovisual.Los educadores del nuevo milenio necesitan interpretar la realidad educativa en terminos de informacion utilizando todas las ventajas que ofrece internet.
Con la internet el proceso educativo ha encontrado una forma de transmision de la informacion mas eficiente,mas activa y personalizada,ofreciendo espacios didacticos e interactivos para el aprendizaje.
Existen tres formas de utilizar los recursos de la red:
Tutoria telematica
Educacion a distancia
Metodologias propias (basadas en la comunicacion distante y en la cooperacion).
El correo electronico:
Se ha convertido en la herramienta telematica para la comunicacion interpersonal.Como herramienta educativa,esta integrada en proyectos sistematicos de colaboracion a distancia,pero tambien en cualquier uso que requiera comunicacion entre docentes y alumnos en lugares distantes.
Es un buon electronico personal simbolizado en una direccion de correo.El buzon de correo electronico se utiliza para enviar y recibir mensajes escritos a diferentes usuarios ypor eso no hay dos nombres iguales.
La primera parte identifica habitualmente a la persona y la segunda a la empresa u organizacion que provee el servicio de internet a traves de la cua recibe la informacion.
Señala Adolfina Perez:
Algunas ventajas del correo electronico:
El correo electronico es asincronico:no existe un acuerdo previo para poder comunicarse con la otra persona,ni estar en el mismo lugar.
El mensaje llega practicamente de forma instatanea
Los participantes o interlocutores se encuentran en un ciberespacio educativo con pocos limites para la participacion
El correo electronico no requiere un espacio y tiempo concretos para establecar comunicacion por lo que esta se realiza en cualquier momento.
La comunicacion de persona a pèrsona o entre grupos de personas.
Uso del chat:
El chat es una charla o conversacion en linea,es una aplicacion telematica o herramienta sincronica (mismo marco temporal) de comunicacion textual (mensajes escritos) basada en un intercambio tecnico simultaneo de informacion en el envio de mensajes a un panel de mensajeria o box de chat ,permitiendo la comunicacion de dos o mas personas conectadas simultaneamente desde espacios diferentes a un interfaz comun.
Esta comunicacion en tiempo real,favorece la interactividad al poder intercambiar en el mismo espacio virtual de discusion.Garcia y otros (2004)
Caracteristicas.:
Intercambio tecnico simultaneo
mismo espacio virtual
mismo marco temporal
divergencia espacial
comunicacion textual
Se debe valorar la idoneidad de la herramienta para trabajar determinados contenidos en el contexto de la teleenseñanza,ya que es probable que haya otras herramientas que resulten mas adecuadas o que complementen la utilidad didactica del chat.El principal atractivo para el uso de estas herramientas es la velocidad con que llega la informacion.
Utilidad del chat
La potencialidad pedagogica del chat es que favorece los procesos de comunicacion y de enseñanza-aprendizaje.la motivacion de los alumnos y el aprendizaje colaborativo.
Cibero y otros (2004) citando a Ortega comentan:
Favorece la innovacion educativa
-estimula la actualizacion de profesores
-es un instrumento para el trabajo en equipo
-propicia una actitud abierta al uso de las nuevas tecnologias
Suguri y otros (2000) destacan:
-Descubrimientos en colaboración
-Seminarios y entrevistas en linea
-Orientacion profesional
-Formacion profesional
-Chat con los estudiantes des capacitados o con necesidades educativas especiales
Otros usos:
-Tutorias:Aclaracion de idea
-Debates: en torno a un tema o topico concreto
-Trabajo Colaborativo: reuniones, trabajo en grupo
-Conferencia: Planteando integrantes a un experto en la materia
Ventajas y Des ventajas del Chat
Desventajas
-Addiccion
-Anarguia
-Malformaciones del idioma
-acceso a contenidos indecuados
-Carencia de cortesia
Ventajas
-Desarrollo de actividades Cognoscitivos
-Fortalecimiento de valores
-Acceso ilimitado de informacion
miércoles, 20 de julio de 2011
jueves, 7 de julio de 2011
Educacion y aprendizaje del aulto
La Andrgogia
La Andragogia es la disciplina que se encarga de la educacion y el aprendizaje del adulto.
Etimologimente,la palabra adulto proviene de la voz latina "adultus",que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia.
Su proceso,al estar orientado con caracteristicas sinergicas por el facilitador del aprendizaje,permite incrementar el pensamiento,la autogestion,la calidad de vida y la creatividad del participante adulto.con el proposito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealizacion.
El andragogo es un educador,que conociendo al adulto que aprende,es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje.
Felix Adam propone tres principios de la andragogia:
Horizontalidad,participacion y flexibilidad.
Sostiene que el hecho educativo es un proceso que actua sobre el hombre a lo largo de toda su vida,siendo que la naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronologica.
Educacion a distancia
Es una modalidad educativa en la que estudiantes no necesitan asistir fisicamente a ningin aula.Normalmente se envia al estudiante por correo,el material de estudio (textos,escritos,videos,cintas de audio,discos compactos) y este devuelve los ejercicios resueltos.Hoy en dia se utiliza el correo electronico y otras posibilidades que ofrece internet como son los blogs.
En algunos casos,el estudiantedebe asistir fisicamente en determinadas ocasiones para recibir tutorias o bien para realizar examenes.Existe educacion a distancia para cualquier nivel,pero lo mas usual es que se imparta para estudios universitarios.
Felix Adam expresa que la principal caracteristica de la educacion a distancia es la flexibilidad del horario.El estudiante se organiza a su periodo de estidio por si mismo,lo cual requere cierto grado de autodisciplina.
Adam hizo referencia a la diferenacion entre pedagogia y andragogia.Su idea de la Andragogia se basaba en que la educacion no terminaba copn la juventud,que el hombre podia aprender mas alla de esa etapa.
Educacion Virtual:
Es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologias,estructuras operativas flexibles y metodos pedagogicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje,que permite que las condiciones de tiempo,esoacio,ocupacion o edad de ls estudiantes,no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
En esta modalidad,los alumnos y los profesores no estan en el mismo lugar.Utiliza la internet como medio de enlace profesor-alumno.
En este sentido,el docente,el docente o profesor debe desarrollar funciones de liderazgo al plantear ideas,teorias y metodos colaborativos virtuales a fin de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.Por su parte,el estudiante de un alto nivel de responsabilidad para administrar el tiempo necesario en el desarrollo del curso,por loque debe mostrar eficacia personal,practicar buenos habitos de estudio y disposicion a aprender en un nuevo ambiente.
En resumen,la educacion de adultos le permite a un gran numero de personas,continuar sus estudios y lograr sus metas,permitiendo asi mejorar su nivel cultural y su calidad de vida.
La Andragogia es la disciplina que se encarga de la educacion y el aprendizaje del adulto.
Etimologimente,la palabra adulto proviene de la voz latina "adultus",que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia.
Su proceso,al estar orientado con caracteristicas sinergicas por el facilitador del aprendizaje,permite incrementar el pensamiento,la autogestion,la calidad de vida y la creatividad del participante adulto.con el proposito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealizacion.
El andragogo es un educador,que conociendo al adulto que aprende,es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje.
Felix Adam propone tres principios de la andragogia:
Horizontalidad,participacion y flexibilidad.
Sostiene que el hecho educativo es un proceso que actua sobre el hombre a lo largo de toda su vida,siendo que la naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronologica.
Educacion a distancia
Es una modalidad educativa en la que estudiantes no necesitan asistir fisicamente a ningin aula.Normalmente se envia al estudiante por correo,el material de estudio (textos,escritos,videos,cintas de audio,discos compactos) y este devuelve los ejercicios resueltos.Hoy en dia se utiliza el correo electronico y otras posibilidades que ofrece internet como son los blogs.
En algunos casos,el estudiantedebe asistir fisicamente en determinadas ocasiones para recibir tutorias o bien para realizar examenes.Existe educacion a distancia para cualquier nivel,pero lo mas usual es que se imparta para estudios universitarios.
Felix Adam expresa que la principal caracteristica de la educacion a distancia es la flexibilidad del horario.El estudiante se organiza a su periodo de estidio por si mismo,lo cual requere cierto grado de autodisciplina.
Adam hizo referencia a la diferenacion entre pedagogia y andragogia.Su idea de la Andragogia se basaba en que la educacion no terminaba copn la juventud,que el hombre podia aprender mas alla de esa etapa.
Educacion Virtual:
Es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologias,estructuras operativas flexibles y metodos pedagogicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje,que permite que las condiciones de tiempo,esoacio,ocupacion o edad de ls estudiantes,no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
En esta modalidad,los alumnos y los profesores no estan en el mismo lugar.Utiliza la internet como medio de enlace profesor-alumno.
En este sentido,el docente,el docente o profesor debe desarrollar funciones de liderazgo al plantear ideas,teorias y metodos colaborativos virtuales a fin de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.Por su parte,el estudiante de un alto nivel de responsabilidad para administrar el tiempo necesario en el desarrollo del curso,por loque debe mostrar eficacia personal,practicar buenos habitos de estudio y disposicion a aprender en un nuevo ambiente.
En resumen,la educacion de adultos le permite a un gran numero de personas,continuar sus estudios y lograr sus metas,permitiendo asi mejorar su nivel cultural y su calidad de vida.
jueves, 30 de junio de 2011
Paradigmas y enfoque constructivista del aprendizaje
PARADIGMA:
De acuerdo con lo expresado por Thomas S. Kuhn,paradigma es un conjunto de practicas que definen una disciplina cientifica durante un periodo especifico de tiempo.
En este sentido,se puede decir que un paradigma es un modelo,un patron,un ejemplo,un esquema adoptado universalmente por un grupo de personas y que definen una realidad.
Paradigmas educativos:
Tienen que ver con la forma en que aprende el individuo,se pueden establecer los siguientes:
Conductista:lo enfoca como una maquina que apernde conductas,observables,medibles y cuantificables.
Cognitivo:lo enfoca como un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
Ambientalista:escenario donde se realizan las interpretaciones entre las personas y el medio ambiente.Espacio sociocultural del individuo donde se produce la interaccion de este con todo lo que lo rodea
Constructivista;lo visualiza como un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje,donde se costruye el conocimiento en base a las experiencias.
Teoria constructivista del aprendizaje:
Principales exponentes:
Vigostky: su teoria subraya las relaciones entre el individuo y la sociedad,consideraba que el estudio de la psicologia ,era el estudio de los procesos cambiantes.para el los seres humanos son los que poosen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines.Expresa que favorece la interaccion social y da valor a la cultura en los procesos de aprendizaje del individuo.
Ausubel:considera que el aprendizaje escolar puede darse por recepcion o por descubrimiento,como estrategia de enseñanza y puede lograr un aprendizaje significativo o memoristico y repetitivo.De acuerdo al aprendizaje significativo,los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.Esto se logra cuando el estudiente relaciona los nuevos conocimientos con los adquiridos anteriormente.Para esto.debe haber un estimulo por parte del docente y un interes del alumno por aprender lo que se le esta enseñando.
Este aprendizaje produce una retencion mas duradera de la onformacion,es activo,dinamico y personal.
Brunner:su teoria es radicalmente social,esta basada en el lenguaje:para el,son las interaccines con los adultos las que constituyen la clave que explica la adquisicion del lenguaje.El lenguaje se aprende usandolo de forma comunicativa,la interaccion con la madre es un enlace esencial el el preoceso de modelacion del lenguaje en el niño.
En relacion a esta serie de conceptos y teorias,se pude decir,que en la actualidad.coexisten varios enfoques del aprendizaje:el cognitivo,el conductista y el constructivista,esto debido a que existen diferentes asignaturas y estas se adaptan dichos enfoques de acuerdo a la necesidad que se presente.todo en funcion de garantizar un aprendizaje adecuado..
De acuerdo con lo expresado por Thomas S. Kuhn,paradigma es un conjunto de practicas que definen una disciplina cientifica durante un periodo especifico de tiempo.
En este sentido,se puede decir que un paradigma es un modelo,un patron,un ejemplo,un esquema adoptado universalmente por un grupo de personas y que definen una realidad.
Paradigmas educativos:
Tienen que ver con la forma en que aprende el individuo,se pueden establecer los siguientes:
Conductista:lo enfoca como una maquina que apernde conductas,observables,medibles y cuantificables.
Cognitivo:lo enfoca como un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
Ambientalista:escenario donde se realizan las interpretaciones entre las personas y el medio ambiente.Espacio sociocultural del individuo donde se produce la interaccion de este con todo lo que lo rodea
Constructivista;lo visualiza como un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje,donde se costruye el conocimiento en base a las experiencias.
Teoria constructivista del aprendizaje:
Principales exponentes:
Vigostky: su teoria subraya las relaciones entre el individuo y la sociedad,consideraba que el estudio de la psicologia ,era el estudio de los procesos cambiantes.para el los seres humanos son los que poosen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines.Expresa que favorece la interaccion social y da valor a la cultura en los procesos de aprendizaje del individuo.
Ausubel:considera que el aprendizaje escolar puede darse por recepcion o por descubrimiento,como estrategia de enseñanza y puede lograr un aprendizaje significativo o memoristico y repetitivo.De acuerdo al aprendizaje significativo,los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.Esto se logra cuando el estudiente relaciona los nuevos conocimientos con los adquiridos anteriormente.Para esto.debe haber un estimulo por parte del docente y un interes del alumno por aprender lo que se le esta enseñando.
Este aprendizaje produce una retencion mas duradera de la onformacion,es activo,dinamico y personal.
Brunner:su teoria es radicalmente social,esta basada en el lenguaje:para el,son las interaccines con los adultos las que constituyen la clave que explica la adquisicion del lenguaje.El lenguaje se aprende usandolo de forma comunicativa,la interaccion con la madre es un enlace esencial el el preoceso de modelacion del lenguaje en el niño.
En relacion a esta serie de conceptos y teorias,se pude decir,que en la actualidad.coexisten varios enfoques del aprendizaje:el cognitivo,el conductista y el constructivista,esto debido a que existen diferentes asignaturas y estas se adaptan dichos enfoques de acuerdo a la necesidad que se presente.todo en funcion de garantizar un aprendizaje adecuado..
viernes, 24 de junio de 2011
teorias y estilos de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso de una disposicion duradera para cambiar la percepcion o la conducta como resultado de una experiencia.es un proceso dinamico donde se adquieren conocimientos,habilidades y destrezas que le permiten al individuo accionar en su medio.
Segun lo descrito,existen lo que se denomina estilos de aprendizaje.
EL estilo de aprendizaje es la manera como un aprendiz comienza a concentrarse sobre una infomacion nueva,dificil,la trata y la retiene.
Clasificacion de los estilos de aprendizaje
De acuerdo a Reid se pueden distinguir:
Los cognoscitivos: el independiente-dependiente de campo,el analitico global y el reflexivo-impulsivo
Los sensoriales:los perceptivos:visual,auditivo,cinestesico y tactil
Los sociologicos:grupal,individual,maestro como autoridad,equpos y pareja
Del medio ambiente:sonido,luz,temperatura,diseño del salon de clases,ingesta de alimentos,horario y movilidad
Los afectivos:los estilos temperamentales,extrovertidos,introvertidos,sensorial perceptivo,racional-afectivo y reflexivo-perceptivo
Siguiendo este orden de ideas,se plantearon las diferentes corrientes de aprendizaje,donde cabe destacar:
Teoria del aprendizaje de Piaget:se refiere al desarrollo cognitivo:cada niño presenta una edad y un momento en los que puede desarrollar una habilidad inintelectual,dependiendo del estadio o fase cognitiva donde se encuentre.Su teoria resalta los siguentes aspectos:
Genetica:ya que los procesos superiores de mecanismos biologicos estan arraigados en el desarrollo del sistema nervoiso del organismo.
maduracional:porque cree que la formacion de conceptos sigue pauta invariable a traves de varias etapas y a determinadas edades.
Jerarquicas:ya que las etapas propuestas tienen que experimentarse paso a paso,una po una.
Teoria de Pavlov
Su teoria se refiere al condicionamiento clasico o sustitucion de estimulos.Este aprendizaje supone que el comportamiento del organismo depende del medio ambiente y para controlar el comportamiento es necesario controlar el medio
Teoria de Skinner:baso su teoria en el analisis de las conductas observables.Dividio el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estimulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de tecnicas de modificacion de conducta en el aula. Trato la conducta en terminos de reforzantes positivos (recompensa) contra los reforzantes negativos (castigo).
Teoria de watson :
Paradigma estimulo respuesta se basa en el comportamiento observable de los individuo en interaccion con el medio que les rodea.
Gestal o teoria de la forma :
Se persibe la realidad conforme a la estructura; destaco la importancia de las configuraciones globales de estimulos sus relaciones internas y con el contexto; relaciones (figura-fondo) asi como su organizacion activa.
De lo expuesto anteriormente,se evidencia la importancia de estos grandes aportes que con sus teorias dieron estos estudiosos,filosofos,psicologos,epistemologos,y que hoy en dia contituyen una referencia basica en el campo del aprendizaje a todo nivel.
Segun lo descrito,existen lo que se denomina estilos de aprendizaje.
EL estilo de aprendizaje es la manera como un aprendiz comienza a concentrarse sobre una infomacion nueva,dificil,la trata y la retiene.
Clasificacion de los estilos de aprendizaje
De acuerdo a Reid se pueden distinguir:
Los cognoscitivos: el independiente-dependiente de campo,el analitico global y el reflexivo-impulsivo
Los sensoriales:los perceptivos:visual,auditivo,cinestesico y tactil
Los sociologicos:grupal,individual,maestro como autoridad,equpos y pareja
Del medio ambiente:sonido,luz,temperatura,diseño del salon de clases,ingesta de alimentos,horario y movilidad
Los afectivos:los estilos temperamentales,extrovertidos,introvertidos,sensorial perceptivo,racional-afectivo y reflexivo-perceptivo
Siguiendo este orden de ideas,se plantearon las diferentes corrientes de aprendizaje,donde cabe destacar:
Teoria del aprendizaje de Piaget:se refiere al desarrollo cognitivo:cada niño presenta una edad y un momento en los que puede desarrollar una habilidad inintelectual,dependiendo del estadio o fase cognitiva donde se encuentre.Su teoria resalta los siguentes aspectos:
Genetica:ya que los procesos superiores de mecanismos biologicos estan arraigados en el desarrollo del sistema nervoiso del organismo.
maduracional:porque cree que la formacion de conceptos sigue pauta invariable a traves de varias etapas y a determinadas edades.
Jerarquicas:ya que las etapas propuestas tienen que experimentarse paso a paso,una po una.
Teoria de Pavlov
Su teoria se refiere al condicionamiento clasico o sustitucion de estimulos.Este aprendizaje supone que el comportamiento del organismo depende del medio ambiente y para controlar el comportamiento es necesario controlar el medio
Teoria de Skinner:baso su teoria en el analisis de las conductas observables.Dividio el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estimulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de tecnicas de modificacion de conducta en el aula. Trato la conducta en terminos de reforzantes positivos (recompensa) contra los reforzantes negativos (castigo).
Teoria de watson :
Paradigma estimulo respuesta se basa en el comportamiento observable de los individuo en interaccion con el medio que les rodea.
Gestal o teoria de la forma :
Se persibe la realidad conforme a la estructura; destaco la importancia de las configuraciones globales de estimulos sus relaciones internas y con el contexto; relaciones (figura-fondo) asi como su organizacion activa.
De lo expuesto anteriormente,se evidencia la importancia de estos grandes aportes que con sus teorias dieron estos estudiosos,filosofos,psicologos,epistemologos,y que hoy en dia contituyen una referencia basica en el campo del aprendizaje a todo nivel.
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